當前位置：推動廣西與東盟國家職業教育合作再上新臺階的路徑思考
□ 黃東超 龐中燕
黨的二十屆三中全會提出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革。這一系列重大部署對包括職業教育在內的中國—東盟教育合作發展提出了新期盼、新要求和新使命。我區職業教育院校應積極主動作為，抓好當前大好機遇，充分發揮與東盟國家陸海毗鄰的天然優勢，用好“僑”的資源、發揮“企”的作用，挖掘平臺資源潛力，不斷優化合作發展模式，持續深化與東盟各國的職業教育合作，為更好服務我區打造國內國際雙循環市場經營便利地貢獻職業教育力量。
一、用好“僑”的資源, 積極推動我區職業教育走進東盟
東南亞地區是我國華僑華人的主要聚居地，是中國—東盟交流合作的重要橋梁。長期以來，廣大華僑華人心系祖國，情系中華，為推動包括教育在內的中國—東盟各領域合作發揮重要作用。華僑華人在東南亞國家創辦華僑學校，開展包括漢語教學、中華文化等蘊含中國元素的教育，向華僑華人的青少年灌輸中華民族共同體意識，提升了華人華僑自身的教育水平，加強了與祖國的聯系和自身的團結，也促進了我國與東南亞國家的教育文化交流。華僑華人在當地人脈廣泛，擁有華人企業、華人商會、華人社團、華文媒體、華文學校、華人會館等重要資源和平臺，在當地各界別都具有較大的影響力和號召力。廣西是我國重要的僑鄉，與海外華僑華人始終保持密切的聯系。職業教育院校應充分用好我區“僑”資源的優勢，加強同東南亞僑領、社團、商會及企業的密切聯系，積極發揮好華僑華人“中間人”角色，積極推動我區職業教育走進東盟。積極探索與東南亞華人知名企業合作，聯合開展職業技能教育和培訓，為當地華人企業培養高技能專業技術人才。借助華僑華人的教育平臺，共同在當地設立職業技能培訓基地，不斷加快我區職業教育“走出去”的步伐。加強溝通交流，共同探討第四次工業革命背景下的職業教育產業合作。
二、發揮“企”的作用，著力打造廣西—東盟現代學徒制教育新模式
近年來，包括廣西在內的我國企業不斷走向東盟，不少企業在當地擁有跨境產業園、海外營銷中心、生產工廠等。與此同時，為應對全球產業鏈、供應鏈轉移趨勢，越南、柬埔寨、印尼、菲律賓、老撾等東盟國家逐漸成為全球制造業未來十年的重要轉移地，迎來主要電子廠商布局和投資的高峰期。以越南為例，目前歌爾聲學、立訊精密、富士康等我國大型電子企業已進駐越南北寧、北江等地工業區和產業園，在企業產業轉移過程中最突出的矛盾是工人技能水平與產業發展要求相比存在差距，影響企業持續做大做強。此外，這些企業面臨區域內核心人才存量不足、人才結構不均衡引發企業間人才競爭加劇等挑戰、人才在區域內各企業間流動引起職級和薪酬過度提拔帶來成本壓力等問題。我區高職院校要加強調研和走訪，結合中資企業在東盟國家經營生產中遇到的實際困難和問題，主動開展校企合作、短期培訓、定制化培訓等項目，為中資產業發展培養出更多實用型人才；根據企業需求，開辦高技能人才班，打造現代學徒制“廠中校”校企合作新模式，定向培養企業所需工種；積極探索“實習+就業”(小語種)實訓模式，探索“雙元制”職業教育，共同培養現場應用型工程師等技能型人才。
三、挖掘平臺資源潛力，努力提升廣西—東盟職教合作辦學水平
目前，我區積極參與了中國—東盟職業教育聯展暨論壇、中國—東盟職業教育中心、中國—東盟邊境職業教育聯盟、中國—東盟職業教育聯合會等重要機制平臺，這些機制平臺為我區同東盟各國開展職業教育合作發揮了重大作用。要進一步發揮機制平臺作用，積極探索廣西與東盟各國校際合作新模式、新路徑，共享人才培養方案、專業建設標準、師資培訓。要推動國際先進教育資源本土化和我區職業教育資源國際化，搭建高層次國際交流平臺，共同打造適應中國—東盟發展合作需求的職業技能人才培養模式。我區有多所高水平職業院校，設置了電子信息、新能源、現代服務、特色農業等專業，擁有大批實踐基地、產業學院以及實訓設施等教學資源，各高職院校小語種人才資源豐富，越南語、泰語、柬埔寨語、老撾語、緬甸語等東盟語種人才齊全，要加強同東盟國家職業院校合作，發揮我區職業教育優勢，挖掘中國—東盟各平臺及相關資源潛力，共同為雙方打造適應市場需求的高技能專業化人才，不斷提升廣西—東盟職教合作辦學水平。
四、優化職教合作模式，進一步推動廣西—東盟師資隊伍及生源交流互動
當前，我區正在打造國內國際雙循環市場經營便利地，要求職業教育院校必須要順應廣西當前發展戰略需求，主動對接中國和東盟兩個市場，加快提升國際交流合作水平。積極探索國際職業教育合作辦學新路徑、新舉措，優化職業教育國際交流項目，積極探索建立課程互選、學分學位互認等機制，為學生雙向互動創造便利條件。加大職業教育教師隊伍的雙向交流，引入新加坡等東盟國家職業教育專家、學者及行業領軍人物，實現雙方優質師資力量共享。同時，選派優秀的教師赴東盟各國任教，積極參與國際職業教育學術交流活動。持續優化留學生交流項目，在原有交換生和訪問生基礎上，進一步拓展短期專業技能培訓項目。此外，用好相關留學生獎學金項目，培養中國—東盟傳統友誼的傳承者和友好合作的生力軍。
(作者分別系廣西國際商務職業技術學院譯審、廣西國際商務職業技術學院副教授)
